Det er skolens mål

-at der veksles mellem forskellige undervisningsformer og metoder, og at metoderne fremmer det enkelte barns faglige og sociale udvikling

-at børnenes selvstændighed mht. arbejdsform styrkes gennem skoleforløbet

-at børnene inddrages i tilrettelæggelsen af undervisningen

Strategier

Årsplanlægning

Den enkelte lærer/lærerteam tager i sin årsplanlægning højde for, at undervisningens indhold drejer sig om såvel konkret faglig som tværfaglige emner og problemstillinger. Undervisningen i de enkelte fag og på tværs af fagene organiseres i forskellige former i klasse og på tværs af klasser og klassetrin.

Elevindflydelse

Hvor det er muligt skal børnene være med til at styre og forme læringsforløbene.

2-timers moduler

Undervisningen er om formiddagen organiseret i moduler, så fagene så vidt muligt har to lektioner i træk. Organiseringen skal fremme elevernes mulighed for fordybelse ved at begrænse antallet af fag pr.dag

Børnehaveklassen

Undervisningen i børnehaveklassen gives overvejende i form af leg og andre udviklende aktiviteter. Der lægges generelt vægt på at styrke elevernes forudsætninger for at lære at læse og regne, hvorfor sproglig opmærksomhed er en vigtig del af undervisningen. Det er et år, hvor børnene gradvist gøres fortrolige med skolens daglige liv, og hvor de vænner sig til at fungere i en større gruppe.

Projektundervisning

8.-10.klasse har temauger, hvor den fagdelte undervisning erstattes af projektarbejde inden for klassens tema. Temaugerne skal fremme muligheden for såvel faglig fordybelse som tværfagligt arbejde.

top